Afroetnomatemática - Projeto escolar com perspectiva histórica e social

Uma nova proposta tida como imprescindível para uma boa prática docente é a perspectiva do professor reflexivo. Nela, o educador deve ter um espírito crítico e investigativo, que o conduza a se apropriar dos saberes acumulados pela humanidade, criando referenciais sócio-históricos que contribuam com a construção das identidades, autoconhecimento e autoestima dos educandos. A equipe pedagógica da Escola Municipal Professora Leocádia Torres, em Barra de Guaratiba, Zona Oeste do Rio, colocou essa tese em prática ao desenvolver o projeto Afroetnomatemática, além de números e letras. O projeto evidenciou as contribuições africanas para a evolução da Matemática sob uma perspectiva cultural e abordou o etnoconhecimento como um processo de construção de saberes. A escola atende alunos do 3º ao 9º ano do Ensino Fundamental, distribuídos em 28 turmas.

PDF) EtnoMatemaTicas Brasis e-Almanaque

PDF) ETNOMATEMATICA: UM NOVO OLHAR PARA SALA

Afroetnomatemática, PDF, Pedagogia

Grupo de Estudos Africanos

PDF) Reflexões sobre as Relações Étnico-Raciais e a Educação

Afroetnomatemática Na Educação Básica, PDF, Aprendizado

Africanidade Blog do Grupo de Pesquisa em Ciências Sociais Africanas

Afroetnomatemática - Projeto escolar com perspectiva histórica e

PDF) PROPAGANDA MIDIÁTICA COMO FORMA DE CONSOLIDAÇÃO DE POLÍTICAS

PDF) PROCESSOS EDUCATIVOS NO CONTEXTO DOS SALÕES DE BELEZA AFRO

Africanidade Blog do Grupo de Pesquisa em Ciências Sociais Africanas

PDF) O ESTUDO SOBRE CULTURA PARA A CONSTRUÇÃO DE PESQUISAS EM EDUCAÇÃO

PDF) DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS E DA MATEMÁTICA